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试想一下，郭晶晶被教练关在教室里，填鸭式地被灌输跳水学知识，却从来没有见过跳台和水，那么郭晶晶会成为哪方面的人才？------跳水学知识的专家，但肯定不是奥运会冠军。
听起来很滑稽，但却是我们英语学习现状的最形象的比喻。
关于英语学习的方法文章，汗牛充栋，有人从学习方法上阐述，有人从意志毅力上论述。
其实，英语就是学说话，会说话的人，都该会说英语。
语言的学习程序是：听、说、读、写。不过我们从开始学习英语起，我们在学校里就开始了后两种程序：读和写。在学校里，老师教我们怎样读、怎样写、老师还教我们词汇、语法、教我们写句子、教我们读课文，更重要的，老师教我们怎样应对一次次考试。老师呕心沥血，唯独没有教我们听和说。
于是，当我们开始用老师们呕心沥血教会我们的词汇和语法开始想说话的时候，我们发挥了我们最大的创造力和想象力，编造一个又一个的句子------不过我们常常不凑巧，编造出来的句子，经常是千奇百怪，白话连篇------凑巧和原著居民的习惯不吻合。
语言原本就是模仿，不需要那么多的创造力。
那么，到底是怎么回事，哪里出错了，我们该怎么办？
因为我们的程序出错误了。
英语就是说话，而当我们尊重语言的学习程序，在比较早期，还没有讲每句话之前都构思一下语法结构和用词精当的习惯的早期，我们把听、说这个环节，先反反复复操练的和我们在学校里读和写的量差不多的时候，于是，我们能熟练地说英语了。当我们可以开口流利地用英语说话之后，我们突然发现，原来语法是那么精致聪明的发现，原来词汇的释义是那么妙趣横生。
就像是郭晶晶，在教室里听跳水学知识，然后在泳池里实践，然后再到教室里听课，然后再到泳池实践： 教室----泳池----教室----泳池----教室----泳池...... 而且泳池里的训练量 > 教室里的听课量
语言学习和游泳很类似。
Language learning is a skill, not a knowledge.
语言学习-----也就是所谓说话----的程序是： 听、说、读、写。
如果省略了听和说这两个环节，英语的学习就变成了英语语言学知识的学习，于是我们要平白无故地记忆很多规则条例，于是，英语的学习变得和甲骨文语言学知识的学习一样，痛苦不堪，长痛不已。
就好像，郭晶晶天天被关在教室里被老师灌输跳水学的知识，却从没有机会站在跳台上跳过一次水。
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