Teachers in Shanghai上海的外教

随着上海国际化的进程的快速发展，越来越多的年轻人和有孩子的家庭，希望在原汁原味的外语环境中，锻炼自己的外语口语和听力能力。然而，上海的外国人虽然很多，认真、负责、有教学经验的外教却就像是重点中学的优秀教师一样，并不多，于是，我们的服务应运而生。

在我国，只要是高中毕业了，高中阶段的词汇量和基础语法，对付日常的交流就差不多了，可是还有很多人的口语不行。还有一群人，大学四级六级也都过了，还是口语不好。还有很多小初高中的学生家长，想让孩子避免自己学了十几年还是哑巴的囧境，所以也想找老外给孩子补补练练吃小灶。“就是找个外教想跟孩子说说话”其实任何一套教材，都是科学系统的，无论是以语法为主线，还是以会话场景为主线，编辑者都比我们普通人考虑的系统科学的多，我们不用操心过虑。如果一个人，在学校里快乐地、有效率地学习了，那么市面上所有的补习班都没有存在的价值了。我一直认为，补习班的真正价值不是查漏补缺，而是让人快乐、在快乐中学习，在学习中感受快乐。不过，这样的话，就赚不到很多钱了。综合上述，如果是小朋友，请外教的意义在一个用外语讲话的大玩伴，开心第一，肆无忌惮地聊天沉浸其中的玩乐，煽动他的求知欲，是一个值得他念念不忘的大哥哥大姐姐。如果是一个大朋友，请外教的意义在于激活他曾经学过的词汇和语法记忆，并逐渐加入自己现实生活中的topic。只要泡的量够了，谁还学不会说话呀！如果语法不够满意，那就把初中高中的课本找回来，反复阅读，自己查漏补缺，或者找个英语专业的中国人，他们语法讲解更有优势。

有些亲们感觉外教的效果不好。对于这个问题，我们在和亲们的每一次刚开始交谈的时候就反复唠叨：外教只是一个工具，能否把这个工具充分利用好，完全在学生的功课事先做的足不足。这个世界上，除了外科手术，其他任何事情都不能完全依赖他人。尤其是学习这种对主动性要求很高的活动。就算我给你一辆奔驰，如果你不会开，也是一堆废铜烂铁。我们对外教有严格要求，我们要求外教每次上课前要给学生一个邮件，明确下次课谈论的话题，有大题目，有小题目。然后希望学生搜索相关的文章，找出这个话题涉及到的学生自身有感觉的词汇/句子，然后反复记忆，甚至把想说的话写下来。等外教来了之后，亲们就抓住这个工具，反复练吧......我们无法完全复制母语的语言环境，但是我们能部分复制母语环境......请相信，我们希望的是我们能说一口受过良好教育的人说出来的一口漂亮的英语，而受过良好教育的我们的中文是从小就背诵的朱自清、鲁迅、前后出师表、唐宋诗词三百首......